8h | Revisão sobre enquadramento – grande plano geral, plano geral, plano de conjunto, plano americano, plano médio, plano próximo e close up. |
8h30 | Mostra de fotogramas sobre o filme O Poder do Amor, com análise (comparar com Thelma e Louise) |
9h30 | Intervalo |
9h45 | Exibição do filme Loucas por Amor e Viciadas em Dinheiro (87min/1h27) |
11h10 | Discussão |
12h | Término |
Espaço de discussão sobre Cinema e Educação, incluindo outros audiovisuais, com a participação de professores e alunos do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, Campus I. Este blog está vinculado ao Projeto de Pesquisa Cinema e Educação, ao Grupo de Pesquisa Cinema e Audiovisual CNPq, ao Projeto de Extensão Cinema e Mulher e a disciplina Literatura e Educação.
domingo, 31 de julho de 2011
CRONOGRAMA PARA O DIA 06/08 - CURSO CINEMA E MULHER
Thelma e Louise, O Poder do Amor e Loucas por Amor e Viciadas em Dinheiro e o feminismo em Callie Khouri
Thelma (Geena Davis), em Thelma e Louise (Thelma & Louise), 1991, diz a Louise (Susan Sarandon) que tem talento para desafiar o sistema patriarcal, dizendo ainda que parecia já ter nascido para este intuito. Em O Poder do Amor (Something to Talk About), 1996, Norma Rae (Kyra Sedgwick), sugere que a irmã Grace (Julia Roberts) faça alguma coisa drástica, mas a irmã responde que já tinha feito ao desafiar o poder patriarcal, expondo a hipocrisia da família, a autoridade do pai e do marido e ao emancipar-se, tomando as rédeas de seu destino.
Como as personagens vão agir em Loucas por Amor e Viciadas em Dinheiro? Que desafio elas terão de enfrentar?
Até agora, nos dois filmes apresentados, as mulheres, assim como os homens, podem realizar qualquer coisa, deixando claro nos filmes da roteirista e diretora que a fronteira que se estabelece entre o que os homens e mulheres podem fazer e sentir é uma construção cultural.
Como as personagens vão agir em Loucas por Amor e Viciadas em Dinheiro? Que desafio elas terão de enfrentar?
Até agora, nos dois filmes apresentados, as mulheres, assim como os homens, podem realizar qualquer coisa, deixando claro nos filmes da roteirista e diretora que a fronteira que se estabelece entre o que os homens e mulheres podem fazer e sentir é uma construção cultural.
A quem interessa a manutenção dessas fronteiras? Como as mulheres estão sobrevivendo (ou não) a elas?
sábado, 30 de julho de 2011
LOUCAS POR AMOR, VICIADAS EM DINHEIRO, 2008
domingo, 24 de julho de 2011
ROTEIRO - CURSO CINEMA E MULHER
Roteiro DE ESTUDOS
Texto 1 e 2: A linguagem do cinema e A linguagem cinematográfica, de Andre Setaro
1) Qual a diferença entre narrativa e fábula?
2) Como você entende a afirmação: “o que merece crédito na obra cinematográfica não é o que se "diz" no filme, mas, sim, "como" o filme diz”. Exemplifique com Thelma & Louise.
3) Quais os elementos básicos da linguagem cinematográfica?
4) “Importa mais estar atento ao comportamento que a câmera adota em relação a determinado personagem do que seguir o seu comportamento na tela”. Explique tomando alguma cena do filme Thelma & Louise.
5) “A câmera dificilmente renuncia a uma opinião sua”. Analise esse trecho.
Sobre montagem e posição da câmera, faremos em sala de aula através de análise de fotogramas e breves imagens.
Texto 3: Entrevista com Ann Kaplan
1) A questão do olhar na análise fílmica (olhar de dentro e olhar de fora)
2) Quando começam os estudos feministas no cinema e por meio de que área do conhecimento?
3) “São medos e fantasias do homem sobre a mulher que achamos nos filmes, não perspectivas e inquietações femininas”. Neste caso, como podemos situar o filme Thelma & Louise? Ele se ajusta a afirmação acima? De que forma?
Texto 4: Omelete Entrevista: Meryl Streep, Nora Ephron e Amy Adams
1) Qual o assunto da entrevista e como ele é abordado pelas entrevistadas? Existe alguma expectativa (de gênero) em relação ao assunto? Foi fácil produzir o filme? Houve resistência? Por quê?
2) “Amy, por você ser de outra geração, você sente que pra você começar foi mais fácil do que pra elas?
AA: Bom, acho que há uma falta de perspectiva se olharmos do meu ponto de vista. Dito isto, eu sinto muita gratidão em relação às mulheres que construíram o caminho, não só no cinema, mas também no mundo. Tipo, ouvir a Nora e como foram algumas das experiências dela com a Casa Branca e a imprensa. E estar naqueles escritórios esfumaçados com todos aqueles meninos, sabe? E a Meryl e todo o trabalho que ela conquistou e o respeito dela, com certeza cimentaram o caminho, não apenas para as atrizes mas também para as mulheres. E eu sou grata por isso, então eu realmente acho que elas abriram o caminho. Mas nós ainda temos que andá-lo por nós mesmas, mas elas abriram.”
De que maneira você entende o discurso da atriz Amy Adams no fragmento acima?
Texto 5: Entrevista com Glenn Close
1) Uma dos aspectos importantes nos estudos de cinema é sobre a construção das personagens. Como a atriz compõe a sua personagem no seriado de TV Demages?
2) Qual a importância do roteiro para a atriz na construção da personagem?
3) “Há um certo tipo de escrita que adoro. Na terceira página de um roteiro eu já sei se gosto da escrita. O único jeito de descrevê-la é elegante. Nada é excessivo. Nem tudo é evidente. O ator tem margem para ter seus pensamentos, segredos e complexidades. Isso, para mim, é interessante.” Podemos comparar o roteiro a um texto literário e, se assim for, qual seria a posição do leitor neste processo, tendo como base a experiência de leitura da atriz?
Severino em uma jornada encantada no sertão
Vídeo produzido por Najla Gama, Ariana Oliveira,Larissa Lima e Rejane Rezende, segundo semestre, turno?
sexta-feira, 22 de julho de 2011
O Pescador e a Vitória Régia
Vídeo produzido por Jaqueline Maria, Lílian Oliveira Meneses, Márcia Gonçalves, Osvaldo Guimarães e Vanessa dos Anjos, matutino.
segunda-feira, 18 de julho de 2011
Os Dentinhos
Produzido por Adriana Pinto, Amanda Ítala, Leila Ramos, Lenise Fonseca e
Yara Correia, do turno matutino.
BALANÇANDO SONHOS DEFINITIVOS
Vídeo produzido por Ana Brigida, Cleojane Santos, Josemara Reis, Josenice Costa e Naria Clara Leite, turno ...
O PATINHO QUE QUERIA FALAR
Vídeo produzido por Adrielle Costa, Cleiton Nunes, Fernando Figueiredo, Simone de Jesus, Vanesca Brasil e Viviane Oliva, do turno....
domingo, 17 de julho de 2011
quarta-feira, 13 de julho de 2011
ORIENTAÇÕES QUINTA-FEIRA
Amanhã, quinta-feira, não poderei estar à tarde na orientação de Janaína. Voltarei a contactar para escolhermos outro dia.
segunda-feira, 11 de julho de 2011
CINE ANIMA OLINDA – OFICINA, MOSTRA E PRODUÇÃO DE CINEMA DE ANIMAÇÃO
O Ponto de Cultura Cinema de Animação e o Pontão de Cultura Cine Anima, coordenados por Lula Gonzaga, realizam o projeto Cine Anima Itinerante, oficinas e mostras de cinema de animação, com produção de filmes de animação com alunos das escolas públicas e de projetos culturais, com habilidade para desenho ou artesanato.
O projeto funciona por todo o país, entretanto tem seu foco nas regiões Norte e Nordeste e funciona em Pontos e Pontões de Cultura e em diversos Festivais, em especial, Festivais de Cinema. Transporta um estúdio completo de desenho animado artesanal desmontável, com tudo que é necessário para a produção de desenhos animados.
Durante as oficinas, os alunos tem aula sobre o tema, ministrada por pesquisador/historiador como preparação para o material que produzem nas oficinas, com todos materiais e equipamentos cinematográficos, os alunos realizam exercícios de recriação de imagem em movimento e participam de todo o processo de confecção dos desenhos, cenários e das seqüências de
animações.
O Cine Anima em Olinda realizará 12 etapas do projeto durante um ano, até março de 2012, sempre na última semana de cada mês, com 5 dias de duração por etapa, de terça a sábado, com sua primeira etapa no Espaço do Mamulengo Tiridá e agora funcionando no Museu de Arte Contemporânea de Olinda com patrocínio da Prefeitura de Olinda (SEPAC).
No projeto em Olinda, no final dos 12 meses os alunos irão produzir um curta de animação nas técnicas do desenho animado e stop motion sobre Educação Patrimonial. As oficinas funcionam para 20 jovens na faixa etária de 15 a 25 anos, de escolas públicas e projetos culturais com habilidade para o desenho ou artesanato, sendo 12 alunos em uma turma fixa durante os 12 meses e 8 alunos que participam durante uma semana, que terão a oportunidade de entenderem como funciona a produção de um filme de animação.Estão abertas *Inscrições para as turmas de uma semana, grátis*, na SEPAC - Secretaria de Cultura de Olinda, Rua de São Bento 160, próximo a Prefeitura, das 9h às 12h e das14h às 16hs com Rosildo ou Diógenes ou através do e-mail do Ponto de Cultura.
Durante as oficinas são realizadas Mostras de Cinema de Animação com exibição para os alunos, em especial a*Mostra Nordeste*, que é utilizada para discussão das técnicas dos estilos e dos temas.
Fonte: Mensagem recebida por e-mail.
domingo, 10 de julho de 2011
GPCLE-TEXTOS SOBRE CINEMA PARA LEITURA E DISCUSSÃO
Mariluza e Patrícia - 03/09 Antecedentes da teoria do cinema O cinema e a teoria do cinema: os primórdios A teoria da primeira época do cinema mudo Ellen - 03/09 O culto ao autor Americanização do autor A escola de Frankfurt Patrícia e Mari - 17/09 Formalismo Russo A questão da linguagem cinematográfica O texto realista clássico | Janaína – 01/10 Cinema e teoria do terceiro mundo 1968 e a guinada da esquerda A política da reflexividade Jaqueline – 05/11 Da lingüística a psicanálise A intervenção feminista A análise textual Laís – 19/11 Do texto ao intertexto A ascensão dos estudos culturais O nascimento do espectador Multiculturalismo, raça e representação |
GPCLE-cronograma de leitura dos textos
Mês | Data | Texto | Orientanda | Status e apresentação |
Abril | 09 | O que é cinema? Jean-Claude Bernadet | Ellen | Lido e discutido |
Maio | greve | ------------------ | ||
Junho | 1. greve | ------------------ | ||
Julho | 09 | A respeito da impressão de realidade, Christian Metz | Patrícia e Mariluza | Lido de discutido |
Agosto | 27 | Cinema e Educação, TV Escola, Governo Federal | Janaína, Jaqueline e Laís | |
Setembro | 03/17 | Teoria do Cinema – 9 capítulos | Patrícia e Mariluza/Ellen | |
Outubro | 01 | Teoria do Cinema – 3 capítulos | Janaína | |
Novembro | 05/19 | Teoria do Cinema – 3 capítulos | Laís | |
Dezembro | 03 | O que é Pedagogia? | Jaqueline | |
Fevereiro | 04 /11 | Teórico da Pedagogia, Freire, Saviani, Ghiraldelli: debater as principais ideias/ Estruturas do discurso e estruturas do poder, Teum Van Djik | Patrícia e Mariluza/ Laís | |
Março | 03/10 | Teoria Social do Discurso, Norman Fairclough/ Intertextualidade, Norman Fairclough | Janaína/Ellen |
GPCLE- orientações individuais
Ellen | |
Janaína | Qui (14h-16h) |
Jaqueline | Ter (19h-21h) |
Laís | Ter (9h-11h) |
Patrícia e Mariluza | Ter (14h-16h) |
Confirmem por e-mail.
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